Colombe
(le roman)
Colombe est un roman jeunesse destiné principalement aux enfants de 8 à 12 ans.
Voici la quatrième de couverture :
« Je m’appelle Colombe, j’ai 12 ans et je suis grosse. Je sais c’est un peu brutal comme présentation, mais cette violence, je la subis régulièrement dans les mots ou le regard des autres. Au collège, à l’hôpital, dans la rue, parfois même à la maison... Heureusement, il y a les deux A : l’Amitié avec Paul et Iris, et l’Art. J’aime la poésie, le dessin, la musique, et surtout la danse.
Eh oui, je suis grosse mais je veux devenir danseuse !
Les rêves sont toujours permis, non ? »
Les thèmes abordés sont : l’adolescence, le harcèlement, les arts (danse, musique, poésie, dessin), la famille, l’école, l’amitié, les émotions, la différence, la confiance en soi…
Autour de
Colombe
(le projet)
Le roman au cœur d’un projet pédagogique et artistique
Colombe n’est pas un roman jeunesse proposé de manière indépendante : il constitue le point de départ et le fil conducteur d’un projet pédagogique plus large. Il n’est donc disponible ni en librairie ni sur Internet, mais est remis aux participants dans le cadre de l’une des formules proposées par Autour de Colombe.
Destiné principalement aux 8-12 ans, ce projet prend la forme d’un parcours ou d’un stage pluridisciplinaire associant lecture, échanges et pratiques artistiques. Il est conçu pour créer une véritable rencontre entre les enfants et les nombreux thèmes que le roman aborde : l’amitié, la différence, les émotions, le harcèlement, l’image du corps, la confiance en soi, la famille ou encore la place de l’art dans nos vies.
Chez les enfants, la lecture d’un roman peut parfois être rapide ou laisser dans l’ombre certains passages, certaines émotions ou certains enjeux. Autour de Colombe les invite au contraire à prendre le temps d’entrer pleinement dans le récit, de s’interroger, de partager leurs perceptions et de mettre les thèmes du livre en relation avec leurs propres expériences.
La lecture à voix haute est ainsi régulièrement prolongée par des temps d’échange et par différentes activités artistiques. Organisées à la fin de certains chapitres, celles-ci viennent faire écho au récit et permettent d’en explorer autrement les personnages, les situations et les émotions.
Lire, écrire, danser, dessiner, écouter, observer, ressentir et expérimenter… ensemble.
Le projet s’appuie également sur un réseau de partenariats avec plusieurs structures culturelles de Nancy, parmi lesquelles le CCN–Ballet de Lorraine, L’Autre Canal, l’Opéra national de Nancy-Lorraine ou le Musée des Beaux-Arts de Nancy.
Selon la formule choisie et les possibilités de la structure accueillante, le parcours peut être enrichi par des visites, des ateliers de médiation, des rencontres avec des professionnels ou une sortie au spectacle. Ces prolongements, facultatifs mais vivement recommandés, permettent aux enfants de découvrir des lieux de création, de rencontrer des œuvres et des artistes, et de donner une dimension encore plus concrète et vivante à leur parcours.
ACTIVITÉS et objectifs
LECTURE à voix haute, en alternance entre les enfants, l'enseignant et l’intervenant.
(et les résidents dans le cas d’un projet intergénérationnel)
Objectifs :
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Maîtrise de la lecture expressive.
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Écoute attentive et respect du rythme de l’autre.
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Compréhension du texte (repérage des éléments clés, vocabulaire).
-
Confiance en soi et aisance à l’oral
TEMPS D'ÉCHANGES collectifs autour de thèmes abordés dans le roman (l’amitié, le harcèlement, l’apparence, la différence, l’effet de groupe, la confiance en soi…)
Objectifs :
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Oser prendre la parole devant les autres.
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Exprimer son avis et accueillir celui des autres.
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Favoriser l’échange et l’écoute active.
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Se forger une opinion personnelle argumentée.
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Partager ses expériences individuelles.
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Déconstruire certains clichés et préjugés.
RÉDIGER des comptes-rendus de discussions ou d’ateliers de pratique.
ÉCRIRE de courts poèmes inspirés des thèmes du roman, ou libres.
Objectifs :
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Synthétiser en quelques lignes un temps d’échange ou un atelier de pratique.
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Verbaliser ses ressentis et émotions.
-
Développer sa créativité et son expression poétique.
PRATIQUE DE LA DANSE à travers plusieurs temps d’atelier, abordant différentes notions (l’espace, l’interprétation, les contrastes, les émotions, la mémorisation, la créativité, le contact…)
Objectifs :
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Connaître et maîtriser son corps.
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Respecter les consignes données.
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Prendre confiance en soi.
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Exprimer une émotion et donner du sens à son mouvement.
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Travailler individuellement ou en groupe.
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Retranscrire une situation lue en une situation dansée.
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Affiner sa posture de danseur et son regard de spectateur.
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Déconstruire clichés et a priori par la pratique corporelle.
ARTS VISUELS - Projection d’extraits vidéo de spectacles et de reportages, et illustration de propos ou d’échanges par des images/photos.
Objectifs :
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Offrir un écho aux mots et aux discussions par le biais des images.
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Développer la culture artistique.
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Développer un regard critique.
DESSIN - Réaliser son autoportrait façon cubiste (inspiration Picasso) - Traduire des concepts ou des émotions (comme le stress ou l’espoir) par le dessin - Explorer l'abstrait et le figuratif.
Objectifs :
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Découvrir et mieux comprendre le courant cubiste.
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Exprimer une émotion ou un ressenti par le dessin.
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Développer sa créativité et son imagination.
MUSIQUE - Découverte de différents styles musicaux et de leurs caractéristiques.
Objectifs :
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Explorer un large panel de musiques diverses et variées.
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Stimuler la curiosité et le plaisir de découvrir de nouveaux univers sonores.
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Comprendre l’impact de la musique dans l'art vivant.
ET CE N'EST PAS TOUT
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Analyse d’un spectacle de danse : mouvements, décors, costumes, lumières…
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Apprentissage du vocabulaire d'un théâtre à l'italienne.
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Jeu autour des œuvres de Picasso.
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Une chasse au trésor (travail sur la collaboration / partage de compétences)